De la adversidad al éxito: voces de la resiliencia desde la discapacidad

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De la adversidad al éxito: voces de la resiliencia desde la discapacidad

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Disponibilidad: Disponible


Categoría: Psicología

Editorial: Universidad Nacional de Colombia

Universidad Nacional de Colombia

Categoría: Psicología

Año de Edición: 2014

2014

ISBN: 9789587618402

9789587618402

Facultad: Facultad de Medicina

Sede: Bogotá


La experiencia de la discapacidad y de la inclusión social es única para cada individuo que la vivencia, dada la compleja combinación de factores que las influyen, razón por la cual es preciso abordar dicha vivencia como un fenómeno biopsicosocial que afecta a la persona integral, yendo mucho m...
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SKU: 237857

Producto creado el 27/11/2014

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Detalles

La experiencia de la discapacidad y de la inclusión social es única para cada individuo que la vivencia, dada la compleja combinación de factores que las influyen, razón por la cual es preciso abordar dicha vivencia como un fenómeno biopsicosocial que afecta a la persona integral, yendo mucho más allá de la manifestación concreta en el cuerpo o el comportamiento. Es importante resaltar que la discapacidad ya no puede ser concebida como un fenómeno meramente biomédico que empieza y termina en el cuerpo de los individuos. La concepción actual es de carácter global, integral y holístico; quizá lo más visible sí esté materializado en el cuerpo de las personas, pero dicha alteración anatómica, fisiológica o funcional solo alcanzará el “estatus” de discapacidad cuando al entrar en contacto con las características materiales, sociales y actitudinales del entorno impidan la ejecución de actividades cotidianas y la participación social. Por este complejo de razones es que es posible afirmar que la discapacidad y la inclusión social son fenómenos multideterminados y multideterminantes, con origen y efectos sobre los niveles social, familiar e individual. La inclusión educativa, como parte de la inclusión social, está igualmente determinada por múltiples factores que intervienen en el proceso de adaptación al ámbito escolar y en el éxito de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes con discapacidad. 

La mayor parte de programas de inclusión educativa en nuestro contexto se encuentran dirigidos a niños y niñas con discapacidad, quedando un poco en el abandono la satisfacción y la necesidad que de estos y sus diversos componentes también se extiendan a otros grupos etarios como los adolescentes y los jóvenes. A causa de estas falencias, aún es muy frecuente escuchar testimonios de personas y familias que deben enfrentarse a la estigmatización y la discriminación, en muchas ocasiones procedentes de las propias instituciones encargadas de los programas de inclusión social, que todavía no hacen vívido el discurso inclusivo en sus procesos burocráticos, pedagógicos y organizacionales. Es también a causa de este tipo de situaciones que muchos adolescentes y jóvenes con discapacidad aún tienen problemas para acceder a la educación básica, y no pueden aspirar a una formación para el trabajo acorde con sus intereses y capacidades y, menos aún, a ingresar a la universidad.
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Información adicional

Editor / Marca Universidad Nacional de Colombia
Ciudad Bogotá
Facultad Facultad de Medicina
Idioma(s) Español
Tipo Producto libro
Uflip URL http://www.uneditorial.net/uflip/De_la_adversidad_al_exito
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Andrea Cárdenas Jiménez, Marisol Moreno Angarita

información no disponible.

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Preámbulo
Introducción

1 ¿Cómo entendemos la resiliencia? 
1.1 ¿Cómo ha evolucionado la investigación en resiliencia? 
1.2 Modelo ecológico-transaccional de la resiliencia 

2 ¿Cómo se diseñó el estudio? 
2.1 ¿Qué pretendió el estudio? 
2.2 Los colaboradores como protagonistas del proceso de construcción de sus historias 
2.3 Aspectos éticos
2.4 ¿Cómo se desarrolló el estudio? 

3 Oyendo las voces y las historias que nos narraron
3.1 “En un momento dado mi vida iba en su cauce y hubo una ruptura para después continuar ¿Soy yo o son los demás?” 
3.2 “La vida no es más que 36 minutos aunque parezcan 24 años…”
3.3 “Hay muchas puertas que se cierran, pero si al menos se abre una, uno puede entrar” 

4 ¿Qué encontramos detrás de la polifonía de voces? 

Bibliografía

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