El proceso civilizatorio en América Latina. Saber-poder y construcción de subjetividad

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El proceso civilizatorio en América Latina. Saber-poder y construcción de subjetividad

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39000

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Categoría: Historia

Editorial: Universidad Nacional de Colombia

Universidad Nacional de Colombia

Año de Edición: 2016

2016

ISBN: 9789587758764

9789587758764

Facultad:

Sede: Manizales


El análisis transversal de la obra de Michel Foucault sirve como base para esta investigación que pone "bajo la lupa" los manuales de comportamiento que se difundieron con ahínco por América Latina a lo largo de los siglos XIX y XX. Las ideas de ciudadano y sociedad ideal en las nacientes repú...
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El análisis transversal de la obra de Michel Foucault sirve como base para esta investigación que pone "bajo la lupa" los manuales de comportamiento que se difundieron con ahínco por América Latina a lo largo de los siglos XIX y XX. 

Las ideas de ciudadano y sociedad ideal en las nacientes repúblicas se estudian a través de los discursos que legitimaron la reproducción de los patrones de la élite, para concluir que la construcción de la subjetividad y del saber resultó ser fuente última de poder en las nuevas sociedades. 

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Información adicional

Editor / Marca Universidad Nacional de Colombia
Ciudad Manizales
Año de Edición 2016
Número de Páginas 138
Idioma(s) Español
Terminado Tapa Rústica
Alto y ancho 16.5 x 24 cm
Peso 0.2400
Tipo Producto libro
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Uriel Bustamante Lozano, Carlos Yánez Canal

información no disponible.

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Introducción 

Implicaciones entre discurso y poder desde Las prácticas de producción de conocimiento 

1.1 Sobre el discurso y la práctica discursiva 

1.2 La articulación discurso-saber 

1.3 Poder-verdad 

1.4 Saber-poder: una simbiosis disciplinaria como dispositivo 

1.5 La disciplina y el biopoder: técnicas de poder y de control 

1.6 La vigilancia jerarquizada, la sanción normalizadora y el examen: dispositivos del poder disciplinario 

1.7 La genealogía 

EL panóptico como La manifestación arquitectónica de la relación saber-poder 

2.1 Discurso-poder-educación 

2.2 La subjetividad desde relación saber-poder 

2.2.1 La función disciplinaria 

2.2.2 La construcción de la subjetividad y la estética de la apariencia 

2.2.3 La subjetividad y sus ómbitos 

Conclusiones 

Referencias 

Indice analitico 

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