Profile. Issues in teachers professional development. Vol. 16 No. 1

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Profile. Issues in teachers professional development. Vol. 16 No. 1

Revista

25000

Disponibilidad: Disponible


Categoría: Lingüística y Lenguas

Editorial: Universidad Nacional de Colombia

Universidad Nacional de Colombia

Categoría: Lingüística y Lenguas

Año de Edición: 2014

2014

ISSN: 16570790-16-1

16570790-16-1
The aboye quote, from the most recent work ofpolish professor Danuta Wisniewska, one of the members of our Editorial Review Board, is in accordance with sorne of the reasons we have to keep our work in PROFILE. We feel that a journallike ours is an important forum for teachers at alllevels of educat...
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The aboye quote, from the most recent work ofpolish professor Danuta Wisniewska, one of the members of our Editorial Review Board, is in accordance with sorne of the reasons we have to keep our work in PROFILE. We feel that a journallike ours is an important forum for teachers at alllevels of education to make their work more accessible to the public, As you can observe in the contents of this edition and in all the issues published up to now, every work included in PROFILE is derived from processes of inquiry that followed the principies of classroom research and/or innovation. 

Whether authors report research projects, reflections or innovations, the ultimate goal is to share with the academic community the results of systematic processes carried out in their teaching contexts. Accordingly, we can ensure that we expand our knowledge base and expand our understanding of the phenomena found in our daily practices. It is also hoped that as a result of our inquiries, we can both move forward in the teaching of English and develop professionally. 
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Información adicional

Editor / Marca Universidad Nacional de Colombia
Ciudad Bogotá
Facultad Facultad de Ciencias Humanas
Año de Edición 2014
Número de Páginas 214
Idioma(s) Español
Terminado Rústica
Alto y ancho 21.5 x 28 cm.
Peso 0.5300
Tipo Producto libro
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Varios Autores

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Editorial

Temas de docentes investigadores 

El papel de las canciones en el desarrollo de la comunicación oral en inglés de niños de primero de primaria 
Ivon Aleida Castro Huertas & Una Jazmín Navarro Parra
Colegio Tenerife- JED Granada sur, Colombia & Colegio Nuevo Horizonte, Colombia 

Desarrollo de trabajo colaborativo en un ambiente virtual con estudiantes colombianos de pregrado de nivel intermedio-bajo 
Yakelin Salinas Vacca
Universidad Nacional de Colombia & Fundación Universitaria Los Libertadores, Colombia 

Identidad y desarrollo profesional de docentes de inglés 
Alberto Mora, Paulina Trejo & Ruth Roux
Universidad Autónoma de Tamaulipas, México 

El impacto de un programa de desarrollo profesional en el desempeño en clase de profesores de lengua inglesa 
Frank Giraldo
Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia 

El impacto de diferentes tipos de diario en la autosuficiencia de estudiantes de inglés como lengua extranjera 
Sasan Baleghizadeh & Mahboobeh Mortazavi
Universidad Shahid Beheshti (G.e.), Irán & Universidad Payame-Noor, Irán 

Las condiciones de motivación en un curso de comprensión de lectura en lengua extranjera (LE) ofrecido tanto en la modalidad presencial como en la modalidad a distancia en la web 
Sergio Lopera Medina
Universidad de Antioquia, Colombia 

Lectura a través de inglés con propósitos específicos en un programa de derecho de pregrado
Gladis Leonor Arias Rodríguez
Universidad Santo Tomás, Tunja, Colombia 

El trabajo colaborativo como alternativa para la escritura de artículos investigativos 
Nancy Emilce Carvajal Medina & Eliana Edith Roberto Flórez
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia & Universidad Santo Tomás, Tunja, Colombia 

Temas de nuevos docentes investigadores 

Uso selectivo de la lengua materna para mejorar el proceso de aprendizaje del inglés de los estudiantes ... Más allá de las mismas suposiciones 
Luis Fernando Cuartas Alvarez
Universidad de Antioquia, Colombia 

Temas basados en reflexiones e innovaciones 

El diseño de una rúbrica para evaluar informes de laboratorio en Astronomía: la alfabetización académica en las disciplinas 
María Cristina Arancibia Aguilera
Pontificia Universidad Católica de Chile 

Desde las repeticiones en el aula hasta AleLE: la evolución paradigmática y metodológica hacia el aprendizaje integrado de contenido y lengua extranjera 
Rosa Muñoz-Luna
Universidad de Málaga, España 

La viabilidad de evaluar el desempeño oral de los adolescentes en inglés con una rúbrica
Diana Pineda
Universidad de Antioquia, Colombia 

Preparación del aula de secundaria para estudiantes migrantes que aprenden inglés 
Megan Elizabeth Rouse
Universidad Santo Tomás, Colombia 

Instrucciones para autores 

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