Profile. Issues in teachers professional development. Vol. 17 No. 2

Más vistas

Profile. Issues in teachers professional development. Vol. 17 No. 2

Revista

25000

Disponibilidad: Disponible


Categoría: Lingüística y Lenguas

Editorial: Universidad Nacional de Colombia

Universidad Nacional de Colombia

Año de Edición: 2015

2015

ISSN: 16570790-17-2

16570790-17-2

Facultad: Facultad de Ciencias Humanas

Sede: Bogotá


The ideal with which the PRO FILE journal was born fifteen years ago was to give a voice to the teachers who took part in the professional development programs sponsored by the Secretaria de Educación de Bogotá and offered by the PROFILE research group. Fifteen years later, the PROFILE journal sti...
Más Información
COP $ 25.000
O BIEN

SKU: 273827

Producto creado el 14/12/2015

description~Descripción~pv

Detalles

The ideal with which the PRO FILE journal was born fifteen years ago was to give a voice to the teachers who took part in the professional development programs sponsored by the Secretaria de Educación de Bogotá and offered by the PROFILE research group. Fifteen years later, the PROFILE journal still maintains a special space for the teachers to disseminate their knowledge gained through experience and research. The voices of other professionals, namely, novice and experienced researchers and writers, can also be read today as the nurtured seed planted years ago rendered its fruit, consolidating the journal and positioning it in the Al category granted by Publindex. 

As the Chinese proverb selected to open our edition goes, growing people is one of the guiding premises of PRO FILE. Teachers grow as researchers when they are able to formulate a problem, devise instruments to explain a phenomenon, obtain results and produce conclusions. Parallel to research, teachers are faced with the task of writing a paper that explains the research process. The PROFlLE research group has coached the research process of many pre-service and in-service teachers in the different cohorts of the teacher development programs and research seminars it leads. In the same way, the PROFILE journal has accompanied many of them in the process of putting their ideas on paper, resulting in many publishable articles that are made public together with those authored by experienced writers. 

additional~Información adicional~pv

Información adicional

Editor / Marca Universidad Nacional de Colombia
Ciudad Bogotá
Facultad Facultad de Ciencias Humanas
Año de Edición 2015
Número de Páginas 204
Idioma(s) Español
Terminado Rústica
Alto y ancho 25.5 x 28 cm.
Peso 0.4100
Tipo Producto libro
custom_attributes_author~Autor~pv

Varios Autores

información no disponible.

custom_attributes_toc~Tabla de Contenido~pv

 Editorial 

Temas de docentes investigadores 

Identidad profesional global en espacios desterritorializados: un estudio de caso de los diálogos críticos entre profesores de inglés no nativos
Carmen Helena Guerrero Nieto & Bryan Meadows
Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia & Fairleigh Dickinson University. Teaneck, Estados Unidos 

La percepción de docentes de inglés como lengua extranjera acerca del desarrollo profesional continuado: el caso de profesores iraníes de bachillerato
Goudarz Alibakhshi & Najibeh Dehvari - Allameh Tabataba
University; Teherán, Irán & Azad University, Zahedan, Irán

Exploración sobre el desarrollo de la autoría en los profesores-investigadores de inglés como lengua extranjera
Eva Estefania Trujeque Moreno, Fátima Encinas Prudencio, & Maria Thomas-Ruzic - Benemérita 
Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, México & University of Colorado, Boulder, Estados Unidos

Supervisión colaborativa docente a través de clases grabadas en video
Sandra Mari Kaneko-Marques - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Araraquara, Brasil


Manejo del salón de clase: un reto persistente para docentes practicantes de lenguas extranjeras
Diego Fernando Macías & Jesús Ariel Sánchez - Universidad Surcolombiana, Neiva, Colombia & EE Miller Elementary, Fayetteville, Estados Unidos

Cuando los alumnos dicen demasiado: análisis del uso excesivo de palabras en clases de inglés como lengua extranjera
Gerrard Mugford & Osear Ramírez Cuevas - Universidad de Guadalajara, Guadalajara, México 

Percepciones de los estudiantes sobre el impacto de la enseñanza de contenido-lengua integrados en un programa de pregrado en MéxicoAlejandra Nuñez Asomoza - Universidad Autónoma de Zacatecas, Zacatecas, México 

La motivación: el camino para un aprendizaje exitoso
Rocío Espinar Redondo & José Luis Ortega Martín - Universidad de Granada, Granada, España 

Inclusión de estudiantes de lenguas extranjeras en procesos colaborativos de aprendizaje mediados por la web 2.0
Gabriel Eduardo Cote Parra - Universidad de Pamplona, Pamplona, Colombia

Temas de nuevos docentes investigadores 

Actividades de enseñanza y participación de estudiantes adolescentes en una clase de enseñanza de inglés como lengua extranjera en Colombia
Jefferson Caicedo - Universidad del Valle, Cali, Colombia 

Temas basados en reflexiones e innovaciones 

El contenido cultural en los textos de inglés y qué necesitan hacer los profesores al respecto
Luis Fernando Gómez Rodríguez - Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia

Accumulative index of published articles in PRO FILE vol. 17 (2015)
Guidelines for Contributors
Publication Ethics and Publication Malpractice Statement 

reviews~Reseñas~pv
Tal vez te pueden interesar estos libros